计算机辅助语言学习工具促进高中生英语口语表达能力的实证研究——以“扇贝口语”软件为例

作者：陈梦麒

来源：课程教育研究, 2017, (33): 66-67.

• 计算机辅助语言学习
• 建构主义
• 扇贝口语学习软件
• 高中英语

本文以建构主义理论为指导,针对汉中市部分高中生使用"扇贝口语"学习软件进行口语学习进行实验,采用时间性、语言性和表达性三个类别五个指标对学生口语能力进行了研究。本文旨在利用计算机辅助语言学习工具提高高中生英语口语流利性,以期对高中生英语口语学习提供一定帮助。

• 单位
  陕西理工大学