幼儿园深度参与园校合作的价值及策略

作者：王丽娟

来源：吉林师范大学学报(人文社会科学版), 2020, 48(02): 100-105.

• 幼儿园
• 园校合作
• 深度参与
• 策略

园校合作中幼儿园由"浅层参与"到"深度参与"的转变是当前地方高校学前教师教育走出现实困境的必由之路,它意味着园校合作模式、合作领域以及园校合作关系将发生前所未有的转变;地方政府与高校应适度放权让利,在合作实践中通过利益吸引、制度约束、文化认同等复合激励策略,实现幼儿园由"浅层参与"向"深度参与"的转变。

• 单位
  吉林师范大学; 教育科学学院