《声声慢》教学反思

作者：吴长贤

来源：文理导航(上旬), 2020, (07): 19-20.

• 尊重
• 教学环节
• 学习方法

笔者从《声声慢》的教学示范课课堂实践出发,总结了教学设计要充分尊重学生,教学环节需紧紧围绕教学重难点进行,在自主、合作、探究的学习方法中完成学习任务以及课堂教学不足之处四个方面,以便今后能更好地指导教学。