新发展阶段是我国在全面建成小康社会后向着第二个百年奋斗目标迈进的关键时期,尽管高校资助育人工作在各方的努力下取得了明显的正面效果,但也出现了“假经济困难”“坐等靠要”等负面现象,受助学生感恩、诚信、自强等意识日渐缺乏。出于善的动机的资助育人工作,为何起到了负面作用?本文基于育人功能的视角,探索新发展阶段下高校资助工作如何扭转育人的负功能并巩固脱贫攻坚的育人成效,对进一步优化资助方式、打造“三全育人”新格局和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有十分重大的意义。
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