本文研究课程思政融入“工程伦理”课程教学的方式，将思政元素融入“工程伦理”课程的案例教学过程，通过优选根植中国传统文化的中国工程实践案例取代西方案例，激发学生的家国情怀和工程担当；通过发挥正面教学案例的激励作用，鼓励学生追求技术、伦理双卓越；通过运用信息化教学平台，线下线上融合衔接交互的案例教学实施方式，促进师生互动，提升学习效果。
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