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摘要
通过调查问卷,统计分析了高职计算机应用基础课程的现状及存在的问题,包括高职学生计算机基础参差不齐、学习目标模糊不清、教学模式单一,以及受到教学条件限制无法适应"互联网+"时代社会对高职人才的需求。并根据存在问题及原因分析,阐述将经典教育理论运用到高职计算机应用基础课堂教学中,为高职计算机教学提供新模式。
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通过调查问卷,统计分析了高职计算机应用基础课程的现状及存在的问题,包括高职学生计算机基础参差不齐、学习目标模糊不清、教学模式单一,以及受到教学条件限制无法适应"互联网+"时代社会对高职人才的需求。并根据存在问题及原因分析,阐述将经典教育理论运用到高职计算机应用基础课堂教学中,为高职计算机教学提供新模式。
