科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>在一线听课过程中,我发现一个普遍存在的问题,就是教者没有吃透教材。反思自己当年在中小学教学,之所以留有不少遗憾,根子也是对教材理解得不到位。如何解决这个问题呢?借用美学家的说法,就是必须把教材当作审美对象,即语文教学首要的任务应当是激活教材这个"准主体"。激活教材"准主体",我认为以下四个方面不可偏废。通透性顾泠沅教授说,教学就是"明白之人使人明白"。"明白之人"首先是对所要教授的知识明明白白。我1971年以民办教师的身份开始从事语文教学,一位复旦大学中文系毕业的老师听了我的课,认为孺子
-
单位江苏省教育科学研究院; 江苏第二师范学院
