自主游戏作为一种自由、自主、自发的活动,对幼儿的发展有重要作用。教师要明确自身在自主游戏中的角色定位,在游戏准备阶段成为游戏主题的规划者、游戏环境的创设者、游戏时间的控制者,在游戏进行阶段做游戏的支持者、观察者、指导者,在游戏讲评阶段做游戏的提升者,促使幼儿在自主游戏中获得发展,成为游戏的主人。
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