基于大单元理念的单元整组教学策略——以五年级上册第三单元为例

作者：徐华军

来源：教学月刊小学版(语文), 2020, (09): 15-18.

• 单元整组
• 创造性复述
• 民间故事

语文教学应加强单元整组意识,重视目标和资源的统整,关注学生学习方式的转变,更好地提升学生的核心素养。以统编教材五年级上册第三单元为例,可实施以下单元整组教学策略:整体解读,确立指向素养发展的单元目标;整合资源,构建基于言语实践的任务框架;转变方式,开展导向深度学习的实践活动;以评促学,设计基于目标导向的情境测评。