游戏促进幼儿自我观发展的逻辑

作者：李小花; 曹中平

来源：理论月刊, 2020, (07): 155-162.

DOI：10.14180/j.cnki.1004-0544.2020.07.018

• 游戏
• 幼儿
• 自我观
• 逻辑
• 儿童哲学

自我观的形成和发展是个体生命的重要课题,是自尊、自信、自立、自强、自爱、成为自己和自我教育的基础和源泉。幼儿期是个体自我观发展的关键期。游戏促进幼儿自我观发展的逻辑起点在于:要认识自我,先得将自我展开、将自我表现出来;幼儿是在与世界(包括物、他人、自我)的互动中,展开着自我、表现着自我;而游戏正是幼儿表现自我的绝佳场域,因而是促进幼儿自我观发展的最佳途径。游戏促进幼儿自我观发展的逻辑过程为:游戏在物我互动中促进幼儿渗物性、离物性、物我互动性自我观的发展;在人我互动中促进幼儿独特性、人我互动性、社会性自我观发展;在我我互动中促进幼儿我我分化性、我我互动性自我观发展。

• 单位
  丽水学院; 教育科学学院; 湖南师范大学