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摘要
王阳明提出“心即理”“知行合一”“致良知”等教育哲学思想，认为童蒙教育在体认“吾心之良知”“良知即天理”，根本在于培养儿童力行“知行合一”。他的童蒙教育内容涵括了伦理教育、开发智慧、习礼和诗歌。他倡导的教以人伦、求其为善；全面诱导、不执一偏；顺性自然、培养志趣等童蒙教育原则，顺从儿童身心特点，使学童“趋向鼓舞，中心喜悦”。他提出的诱、导、讽、因材施教以及循序渐进的教学方法，树立了新的教学模范。王阳明的童蒙教育思想为后人留下了宝贵的经验和智慧财富，至今仍有极大的借鉴意义。
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单位福建江夏学院
