一题多解 感悟方法 学会思考

作者：沈建新

来源：理科考试研究, 2019, 26(14): 11-13.

• 一题多解
• 构造
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在日常解题教学中要重视一题多解,以培养学生思维的灵活性、深刻性和创造性,提高学生思维创新能力.本文以2013年湖州市"诺贝尔杯"初三数学竞赛试卷的第17题为例,对其证法进行深入地探究.