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摘要
<正>在核心素养理念下，高中数学对话教学模式成为主流。在高中数学对话教学中，教师、学生以及教学内容是必不可少的基础因素。一般情况下，高中数学教学的内容不会发生明显的改变，所以，如何处理师生关系便成为高中数学对话教学的关键，也是影响对话教学效果的重要因素之一。分析对话教学模式中所遇到的问题与阻碍，探索有助于提高对话教学的对策具有积极的意义。多维对话是较为普遍的学习方法，包括师生对话、生生对话，以及学生与教材之间的对话等，这些都属于学科教学方法的范畴。进入高中阶段之后，数学教学活动内容极为丰富，教师应呈现多维对话互动，
