在高中语文教学中,阅读教学属于重点内容,通过观察发现大部分语文课堂的阅读教学普遍采用精细解读文章篇章结构、概述思想内涵的教学形式,这种教学常态对阅读教学的高质量发展具有一定的制约作用。以多文本阅读在高中语文阅读教学中的意义为探讨主题,针对当前阅读教学的落实情况,分析引入多文本阅读教学的必要性,从转换单一文本阅读模式、增加学生阅读量、提高快速阅读能力以及结合课内外阅读等方面阐述多文本阅读的有效方法。
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