随着我国义务阶段教育制度的不断推进发展,尊重学生个体差异,在一定程度上有的放矢地进行差别教学越来越得到人们的重视,但我们往往在教育教学的过程中忽视了社会普遍存在的性别差异问题。本文结合现有相关的教育学与心理学的研究成果,对学生在绘画学习中的性别差异问题进行探讨研究,以广州大学部分美术教育实习学校第一学段的学生为研究对象,从性别差异在美术课堂中的表现入手,就学生在绘画学习中性别差异问题的各种因素进行探讨。
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