以玩启智的数学实验

来源：小学数学教师, 2019, (03): 8.

<正>有这样一间教室,门口写着:动手做,开心玩!在这里的数学课,课桌上可能没有书本,但一定有玩具。在这里的数学课,不需要教师催促:快点做!而是要"恳求"学生:请大家停下来吧。在这里的数学课,课上学生常常会情不自禁地叫出来:我发现啦!激动之情好像阿基米德在喊:Eureka(找到了)!Eureka!这间教室叫"数学实验室",在这里上的课叫"数学实验课"。数学实验教学有两个特色:一是注重数学关系的观察、理解和应用;二是注重数学活动经验的积累,儿童在数学实验课中有大量的时间来操作与思考,慢慢地长了见识,也有了自己对数学的见解。