在基础素质教育课程改革不断深化的过程中,科学作为启蒙教育重要构成也成为小学生必不可少的学习课程之一,承担着培养小学生科学素养的重要责任,对于促进小学生全面发展有着十分显著的地位。可是就农村小学科学教学现状来看,因为农村教学环境较为落后,科学教学质量一直难以提升,为了有效改善这一现象,也从农村小学科学教学现状着手,对如何有效提高农村小学科学教学质量进行了研究。
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