改的是课 成的是人

作者：郑晓萍

来源：中学生物教学, 2022, (10): 40-43.

• 教研活动
• 课例研究
• 深度学习
• 教研模式

针对日常教研存在的问题，提出“选”课→“展”课→“研”课→“模”课→“创”课的教研模式，开展基于深度学习的课例研究，从个人展示、同伴互助、名师执教到反思跟进，构成教师共同成长的美好画面。从“改课”到“成人”，为教研活动的有效开展提供具有参考价值的范本。