建构概念图实现生物学有意义学习——以“遗传与进化”为例

作者：孙健

来源：中学生物教学, 2021, (11): 39-41.

• 高中生物学
• 概念图
• 有意义学习

以"遗传与进化"为主要研究对象,探讨在高中生物学教学中建构生物学概念图的具体实践模式,以促使学生提升生物学学习能力,助推其科学思维、学习兴趣和方法等诸多方面的提升。