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摘要
目的研究微信平台辅助病案分组讨论教学法运用于妇产科护理带教中的价值。方法选择2018年6月—2020年6月本院接收的76名妇产科实习护士作为研究对象,依照随机单层法分为研究组和对照组两组,每组各38名。研究组给予微信平台辅助病案分组讨论教学法,对照组给予常规带教法,对比两组带教结果。结果研究组的理论知识、病案分析能力、操作能力、总分均高出对照组(P<0.05)。研究组的自主学习能力、团队协作能力、学习兴趣、知识扩展程度、灵活运用知识评分均高出对照组(P<0.05)。研究组对带教责任心、带教水平、带教态度的满意度评分均高出对照组(P<0.05)。结论微信平台辅助病案分组讨论教学法运用于妇产科护理带教中更为有效,可提升实习护士的考核成绩,增强自主学习及团队协作能力,同时提高学习兴趣,使其完全掌握临床操作及病案分析能力。
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