课程目标达成度评价是工程教育认证持续改进的核心和基础，是支撑学生达成毕业要求的主要环节，是人才培养目标的出发点与落脚点。基于OBE理念，以佳木斯大学材料成型及控制工程专业学生为研究对象，对《材料检测技术及控制工程》课程创新性地提出采用“多维+个体”的课程目标达成度评价方法，着重强调对每一位学生个体的达成性评价，对评价结果进行合理性分析，并将评价结果用于持续改进。
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