项目教学起源于职业教育领域,具有实践性强、教学效果明显的优势。近些年,高校一些学科专业也开始尝试使用项目教学法,从而提升学生的实践与就业能力。本研究对项目教学的影响因素进行分解,选择项目总体设计、学生基础知识储备、项目教师资源、项目过程控制、项目硬件环境5个组别及其相应的细化指标,对高校项目教学样本进行实证分析,通过信度分析及回归分析确定其中较为显著的影响因素,并基于其中较为显著的因素,对项目教学提出改进对策和建议。
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