寻迹“理解证据”：数学习题教学的着力点

作者：凌建青

来源：江苏教育研究, 2021, Z1: 106-110.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.z1.022

• 理解
• 理解证据
• 习题教学

"理解"是数学学习的目标指向,亦是过程追求。"解题"是促进学生数学理解的载体,又是检测学生是否实现预期学习目标的反馈环节。学生能阐述解题的思考过程,能应对变式练习,能灵活迁移等,可视作学生解题的"理解证据"。寻迹理解证据是习题教学走向高效的精准着力点。