借助生活教学，构建小学数学有效课堂

作者：李莉

来源：新课程导学, 2019, (30): 48.

• 小学数学
• 教学情境
• 学习兴趣

小学生由于思维能力发展尚不完善,在学习抽象性与逻辑性较强的数学知识时,难免会产生一定的畏惧心理。如何有效转变这一状况呢?笔者经过长时间探索,认为生活化教学是一种不错的手段。因此,本文基于生活化教学阐述如何构建小学数学有效课堂,以期促进学生数学学习能力的提升。