随着小学生升入高年级,写作学习已成为汉语学习过程中最重要、最困难的一点,并逐渐引起教育界的关注。传统教育中,小学语文教师缺乏一定的创新意识,写作教学方法仍沿袭传统方法,学生的写作内容也都是按照提高成绩的标准来书写的,导致内容虚假、缺乏真实感等问题的出现。本文针对相关问题提出优化策略,为作文教学提供理论参考。
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