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摘要
目的构建能够预测医学生自主学习能力水平的列线图模型。方法 2018-2019学年采用大学生自主学习量表调查3所医学院的1 187名学生的自主学习能力相关情况, 分析其现状及影响因素, 基于多因素回归模型构建医学生自主学习水平的预测模型。结果 3所学校医学生的自主学习能力总平均分为401.03分。多因素回归模型显示:平均绩点、教学模式、主要抚养者、每周学习时间、对医学的兴趣、成长所在地、同伴影响、学校学习氛围影响了医学生自主学习能力。医学生自主学习水平的列线图的模型一致性指数为0.746。结论列线图模型可以准确地预测医学本科生自主学习能力。
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