按下数学学困生转化键

作者：张新珏; 姜纯

来源：湖南教育(中), 2020, (11): 56.

<正>我们常说"十个手指头有长短"。在数学学习中,由于先天条件、性格、习惯等因素的影响,学生的学习水平、思维能力都会存在差异。部分学生由于文化基础薄弱,缺乏学习动力和能力,逐步丧失学习信心,成为学困生。针对学困生的种种表现,我校课题组从课堂着力,按下数学学困生的转化键,取得了良好的效果。一、合理使用微课,激发学习兴趣数学知识具有抽象性,学生理解时有一定的难度,学困生尤其如此。微课内容短小精简,形式新颖有趣,可以将抽象的数学知识形象地展示给学生,