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摘要
<正>立足整体，有序设计单元教学，可突破传统课时教学中碎片化设计局限，有效解决目前教学中存在的缺陷与不足，落实核心素养培养目标，促进学生核心素养发展。高中物理知识难度较大，单课时教学不利于学生建立整体化知识构架。为在高中物理教学中促进学生学科核心素养发展，本文重点结合物理学科核心素养，提出高中物理单元教学设计思路，并以牛顿运动定律这一单元为案例探讨单元教学设计。近年来，物理学科教学改革持续推进，但目前很多教育者依旧保持单一课时教学模式，各项教学活动均基于单一课时进行备课、听课、上课、评课等，
