留守困境与儿童学业成绩：品格优势与未来取向的链式中介作用

作者：王艺橙; 范兴华^*; 陈佳静; 杨森屹; 阳洋; 余雅婷; 邓汇溪

来源：中国临床心理学杂志, 2023, 31(04): 984-870.

DOI：10.16128/j.cnki.1005-3611.2023.04.043

• 留守困境
• 学业成绩
• 品格优势
• 未来取向

目的：考察留守儿童处境不利(简称留守困境)对其学业成绩的影响以及品格优势和未来取向的链式中介作用。方法：采用农村留守儿童处境不利问卷、学业成绩自我评定量表、中国中小学生积极心理品质量表和青少年未来取向问卷对1322名农村儿童进行调查。以其中693名留守儿童为分析对象，其他儿童为对照组仅参加研究变量的得分比较。结果：(1)与非留守儿童相比，留守儿童、曾留守儿童的留守困境得分较高、学业成绩评分较低，曾留守儿童的品格优势得分较低；(2)留守困境对留守儿童学业成绩有显著负向预测效应(β=-0.28,P<0.001)；在此预测关系中，品格优势和未来取向既可单独发挥中介作用，也可以通过品格优势→未来取向路径发挥链式中介作用，中介效应占总效应的64.3%。结论：留守困境是留守儿童学业成绩的重要风险因素，其影响效应主要通过损耗儿童品格优势和未来取向来实现。

• 单位
  湖南师范大学; 教育科学学院