<正>在“双减”政策背景下，学校如何树立大课程观念，充分发挥家校社协同育人功能，为学生认识、理解和融入社会生活提供资源支撑，是学校课程资源系统化建设必然面对的问题。首先，学校发挥主导作用，结合学校办学特色，借力社会有效支持，与学校周边的博物馆、文化馆、纪念馆以及相关单位等建立联系，提取相关课程元素，具象化为相关主题的校本课程，增强学生参与课程的积极性。其次，
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