文章旨在通过对新时代条件下高校思政课教师理论阐释力的概念界定、价值追问和高校思政课教师理论阐释者的素质及能力考究，从教师与学生的双向关系出发分析马克思主义理论嵌入思政课现状，最终从阐释动力、阐释内容、阐释话语、阐释方法等关键点位构建高校思政课教师理论阐释力提升的实践路径和理想模式，从而为新时代提升思政课铸魂育人实效提供方案参考。
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