初中作文教学应做到三个“强化”

作者：董培培

来源：语文教学与研究, 2018, (16): 73.

<正>初中生的思维方式、认知结构等还不成熟,学生在作文中存在很多问题。笔者在教学中发现,学生在进行写作时,往往会出现抓不住材料主旨、行文结构混乱、语句不通等问题,甚至有些学生的作文前后矛盾,存在将举例强加于文章的问题,整篇文章做不到以理服人,影响了学生作文成绩的提升。如何利用有效的方式,提高初中生的作文质量,成为教学界共同关注的话题。笔者认为,可以从以下三个层面,做好作文教学,帮助学生养成良好的写作习惯。