多轨教学模式在带教急诊实习生中的运用

作者：牛亚丽; 武志峰

来源：内蒙古医学杂志, 2015, 47(06): 763-765.

DOI：10.16096/J.cnki.nmgyxzz.2015.47.06.052

• 带教急诊
• 实习生
• 多轨教学
• 模式

目的探讨多轨教学模式在带教急诊实习生中的运用。方法采用便利取样法,选取2011年9月至2014年2月期间在我院急诊科实习的大学生132人,按照教学方法的不同将他们分为对照组(64)和观察组(68),对照组患者采用传统的教学方法带教,观察组采用多轨教学模式带教,分析两组学生的教学效果。结果观察组学生理论知识、应急能力、实践技能及临床综合能力考核成绩明显优于对照组(P<0.06),差异具有统计学意义。结论多轨教学模式应用于带教急诊实习生中有利于提高实习生综合素质,提高学生对带教的满意度。

• 单位
  内蒙古医科大学第二附属医院