不同视角下的小学数学思想

作者：朱菊芳

来源：数学教学通讯, 2019, (22): 87-88.

• 数学思想
• 视角
• 数学学科实质
• 思维本源

从数学学科的实质和人的思维本源角度来看待数学思想,可以将其进行不同的分类,教师应引导学生对数学思想产生切身的体验并在此基础上进行反思、总结、分享和交流,使学生能够在对数学思想的领悟中学会实际应用。