源于教育的健康效应研究中存在相互冲突的研究结论的现象,本文对中英文期刊发表的中国教育的健康效应的实证研究文献进行了Meta分析。FAT-PET检验和PEESE检验表明,已发表的研究文献中存在着显著的发表偏误,在剔除发表偏误后,中国教育对健康的真实影响效应接近于零;多元Meta回归模型的Post Lasso估计量和Double Post Lasso估计量表明,健康指标选取、教育指标选取以及是否解决内生性是导致研究结论差异的三个重要来源。
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