<正>高中化学的教学设计由浅入深,让学生在了解元素基本框架和物质基本构成的基础上,思考化学反应的来源和去路,平衡问题也因此而产生.目前,有关化学平衡的问题越来越复杂,这就对学生的思维能力提出了更高要求,但是在传统教学模式中,教师对于学生的思考方式不够了解,使得学生的思维慢慢地局限于课本上的知识和固定的答题套路,不能将平衡原理正确运用在化学解题中.下面笔者结合例题分析如何在解题中应用平稳原理.一、分析元素,思考极限元素问题是事物组成的基础,因此学生必须掌
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