我这样教《雷雨》

作者：王岱; 郑桂华

来源：语文教学通讯, 2017, (31): 32-38.

• 阅读教学
• 贴近文学
• 贴近人性
• 平等对话

在《雷雨》教学中,教师力图引导学生拒绝程式化阅读,从而使文本的阅读与鉴赏贴近文学性与人性的复杂性;与学生和文本平等对话,尊重学生主体,敬畏文本主体。课例显示了一种将文本类型的相关知识、阅读技能与人生体验结合起来的阅读教学追求。

• 单位
  上海师范大学