新课标要求，要深化培养学生的核心素养和综合能力，为此教学评价模式也需进行改变，教师需从多元角度对学生进行评价，利用多元化评价进一步指导教学工作，改变以往以成绩或学习结果为评价的模式，更加注重学生的学习能力和学习态度，从而对学生进行科学有效的评价，根据评价结果有针对性地展开生物教学，进一步提高教学质量和教学效率。本文通过分析在多元化评价视角下开展生物教学工作的意义，从而提出开展生物教学的策略。
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