教育数学实验，先行落实“双减”

作者：王新苗

来源：新课程评论, 2021, (12): 79-81.

<正>"双减"之下,我们的数学课堂如何增效?我们所采用的教学方式、所提供的教学内容又如何确保不同的学生学足、学好?反观沁河中学一年来的教育数学实践,其实是率先开展了学校数学教学之"双减"。首先,有机整合《义务教育教科书·数学》(华东师大版)与《新思路数学》,编写《沁河中学教育数学校本教材》,开发实施校本课程,确保课堂增效。