针对小学低年级语文教学在发展学生核心素养中,培养审美情趣方面存在的问题,笔者积极进行教学改革,从改革实践中梳理和提炼出培养策略,即:挖掘教材资源,营造美的环境,引导学生发现美;激发再造想象,体味美的感受,启发学生鉴赏美;开展语文实践,亲历美的体验,鼓励学生创造美。这些策略既有效地培育了小学生的审美情趣,为其在未来的学习中形成良好的审美能力奠定了基础,又实现了立德树人,推动了语文教学质量的全面提高。
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