小学教育是九年义务教育中最为基础的阶段,虽然小学教育相对比较简单,只是给学生打下学习基础,但是对于一些学习能力与意志力较弱的小学生来说,想学好小学数学还是较为困难的,那么数形结合在小学数学中的运用就显得尤为重要,并且研究显示数形结合在小学数学课堂中一般能取到较好的教学效果,那么教师如何在小学数学课堂中合理运用数形结合也就成了一个亟须解决的问题。
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