“双减”背景下小学数学作业设计研究(一)——基于核心素养的作业内容设计

作者：陈祥彬; 陈思怡

来源：小学数学教育, 2022, Z1: 4-9.

<正>中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出：“提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。”可见，学生作业负担过重的问题已经引起了党中央、国务院的高度重视，此次文件的印发，既体现了对学生身心健康、休息权利保障的亲切关怀，也是整体提升学校教学质量，回应社会关切与期盼，减轻家长负担的强力举措。

• 单位
  重庆市教育科学研究院