幼小衔接背景下学生倾听能力的培养

作者：薛瑾

来源：新智慧, 2023, (01): 123-125.

<正>在幼小衔接的过程中，语言是师师、师生、生生进行互动的有效工具，对学生在幼儿园和小学两个阶段乃至终身的身心发展都起到了至关重要的作用。在语文教学中，学生通过语文学习应基本具备五种能力，即听、说、读、写、思，其中“听”排在了第一位。在小学低年级阶段，学生的倾听能力普遍较差，表现为经常插话、做小动作、不能理解教师的要求等。这些情况离不开教学方面的因素，如教师不重视学生的年龄特点，不重视幼小衔接；关于听说方面的训练少，书面强化较多；等等。