定理生成顺势而为 核心素养落地生根—–以“直线与平面垂直的判定”为例

作者：尤荣勇

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2020, (06): 10-13.

• 生成
• 架构
• 感悟
• 核心素养
• 顺势而为

以"直线与平面垂直的判定"为例说明定理生成应该以发展学生核心素养为导向,抓住学生的最近发展区,因势利导,充分挖掘数学所蕴含的价值资源,力求使数学教育回归到其本来面目,实现数学育人的真正目标.