基于发展科学思维的“绿色植物与生物圈的水循环”（第2课时）教学

作者：陈惠云; 陈秋香^*

来源：生物学通报, 2020, 55(08): 23-25.

• 科学思维
• 教学设计
• 蒸腾作用

在"绿色植物与生物圈的水循环"(第2课时)的教学中,尝试通过"问题→猜测→证据→结论"的思维过程开展教学,有效达成教学目标,发展学生的科学思维。