多模式教学在规培护士带教中应用效果的研究

作者：孙天牧; 兴晓明; 郭艳

来源：中国继续医学教育, 2019, (22): 33-35.

• 多模式教学
• 规范化培训
• 护士
• 基础理论
• 操作技能
• 工作满意度 multi-mode teaching
• standardized training
• nurse
• basic theory
• operational skill
• job satisfaction

目的分析多模式教学在规培护士带教中应用效果。方法将2017年1月—12月护士规范化培训学员50名作为对照组,采用传统一对一带教模式;2018年1月—12月护士规范化培训学员50名作为观察组,采用多模式教学。规培结束后比较两组护士的基础理论知识及实践操作技能评分、护士对职业的满意度及护士的批判性思维能力。结果观察组基础理论知识与实践操作评分分别为(95.9±7.2)分、(93.7±6.3)分,而对照组分别为(86.8±6.5)分、(84.3±5.7)分;观察组基础理论知识与实践操作评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组护士对工作满意度评分为(191.0±24.7)分,而对照组...

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院; 中国医科大学附属口腔医院