<正>观摩一线教师的写话教学课例,发现存在两个方面的误区:一是简单地认为写话就是造个句子,导致学生写话总是在写单个句子的水平上徘徊而难以有发展;二是把写话当成习作教,导致学生写不出成篇的内容,从而成为学生惧怕作文的根源。破解这样的误区,就要让写话教学在简单句子的基础上沿着合理有序的路径进一步发展下去:长句子、多个句子;片段、多个片段……在统编教材中,写话教学是这样安排的:一年级上册主要是从仿说到仿写简单的短语、短句子;一年级下
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