质疑是批判性思维的重要特征，也是批判性思维的重要工具。现阶段中学语文课堂培养学生的批判性思维能力往往以质疑为先导，但课堂充斥着“肤浅质疑、随意质疑、全盘质疑”的质疑泛滥，这与高阶思维——批判性思维所提倡的质疑不只是相去甚远，更是背道而驰。培养学生从勇于质疑走向善于质疑，让理性烛照下的质疑真正成为探求新知，提升思维品质的动力，为课堂带来活力与光彩。
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