在课堂互动中培育核心素养的策略探讨——以“机械能守恒定律”教学设计为例

作者：戴大勇

来源：物理教师, 2021, 42(10): 13-19.

• 课堂
• 互动
• 核心素养

学生是学习的主体,教师是学生成长、成熟的帮助者、促进者,课堂互动则是教师对学生施加影响的重要途径.本文以高中物理"机械能守恒定律"的教学设计为例,探索课堂互动的形式、频次、时长、媒体优化设计等方面的策略.

• 单位
  南京航空航天大学