“学辩式”、“探究式”课堂,让学生“动”并快乐着

作者：郭继红

来源：课程教育研究, 2019, (24): 50.

• “学辩式”
• “探究式”
• 快乐学习

当今,一些教师的课堂教学是以知识传授为主,学生以分数为主,以消极的接受性学习、机械重复的训练为主,从而出现一些学生的厌学、弃学现象。本人经过多年的探索和研究,将"学辩式"、"探究式"引入课堂,既让学生动起来,探索起来,又让他们享受到了课堂教学的快乐。